В серии «Развитие воспитательного потенциала современной семьи» Пермским государственным гуманитарно-педагогическим университетом выпущено учебно-методическое пособие «Работа с семьей по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: современные социально-психолого-педагогические подходы». Публикация осуществлена при поддержке администрации губернатора Пермского края.
В пособии раскрываются социально-психолого-педагогические и правовые аспекты профилактики безнадзорности и правонарушений, семейного неблагополучия в условиях образовательных учреждений. Представлены теоретико-методологические основы работы образовательного учреждения с семьей, вопросы правового просвещения семьи; рассмотрены факторы, влияющие на нарушения в развитии личности ребенка; раскрыты современные технологии регулирования и разрешения конфликтов в социально-педагогической деятельности; дано описание методических основ работы с семьей.
Пособие предназначено для руководителей и специалистов системы образования (директоров, классных руководителей, социальных педагогов, психологов, педагогов дополнительного образования), руководителей и специалистов системы социальной защиты детства, руководителей и специалистов учреждений и ведомств по делам молодежи г. Перми и Пермского края. Также оно может быть использовано при подготовке студентов педагогических направлений.
В пособии представлена статья Уполномоченного по правам ребенка Павла Микова «Система обсечения и защиты прав ребёнка в Пермском крае». В ней детский омбудсман раскрывает принципы, на которых базируется Конвенция о правах ребёнка (недискриминации, обеспечения наилучших интересов ребенка, обеспечение права на жизнь, выживание и развитие, уважение взглядов ребенка), говорит о назначении и системе работы института детского омбудсмана как дополнительного механизма, позволяющего обеспечить целенаправленную и приоритетную защиту прав ребенка. Также Павел Миков говорит о достижениях и проблемах, существующих в «детском» законодательстве Пермского края, о тех мерах поддержки семьи и детства, которые уже реализуются, и которые ещё только необходимо разработать.
